La escuela primaria Japón pertenece a la modalidad de “Escuelas Intensificadas en Nuevas Tecnologías” (EINT). Esta especificidad hace que el trabajo con programación y robótica sea de abordaje cotidiano en las prácticas escolares de forma transversal a todas la áreas.  Al iniciarse las medidas de distanciamiento social producto de la pandemia, se vieron en la necesidad de mantener una continuidad pedagógica en contenidos referentes a pensamiento computacional y programación, más allá de no contar con los dispositivos y kits con los que está equipado el Espacio Digital de la escuela. Así surge el grupo de Edmodo “Programadores en cuarentena”. Se trata de un espacio de participación optativa donde chicos y chicas trabajan estos contenidos resolviendo distintos desafíos que les propone semana a semana el Facilitador Pedagógico Digital (FPD).