Going to a restaurant

A partir de la invitación a un escenario lúdico, la propuesta aborda dos contenidos del Diseño Curricular de Inglés: los números y las comidas. Luego de trabajar estos dos contenidos por medio de distintas actividades, un aula de la escuela se transforma en un restaurante donde los/as chicos/as de 3er grado, junto a la docente, recrean distintas situaciones a través de una actividad de role play. En este escenario, cada uno/a es protagonista de su propio aprendizaje.

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Proyecto Centenario

Durante el 2021, en el año del centenario de la escuela se desarrolló un importante Proyecto Escolar donde participó toda la comunidad escolar y barrial. La biblioteca, como centro de recursos, se sumó al mismo, aportando en la generación de contenido a fin de posibilitar la producción de conocimientos para que pudieran llevarse a cabo todos los proyectos áulicos y alcanzar el objetivo final de un festejo abierto a la comunidad.

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El carnaval

La propuesta está enmarcada dentro del Proyecto Escuela, el cual aborda el eje “Diversidad Cultural”, y focaliza puntualmente en el eje “Sociedades y Culturas” del Diseño Curricular de Ciencias Sociales. Parte de considerar que en una sociedad democrática es necesario enseñar a los/as niños/as la existencia de pertenencias culturales que implican creencias, valores y costumbres diversas en situaciones socioeconómicas diferentes.

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Parques Nacionales

La experiencia “Parques Nacionales” consiste en la producción de folletos y exposiciones por parte de los/as alumnos/as de 4to grado sobre un parque nacional. A través del abordaje de la lectura, la escritura y la oralidad se trabajan contenidos de Ciencias Naturales y Sociales.

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Tango

Esta experiencia tiene por objetivo comprender que el tango, como así también otros géneros musicales populares, surgen en un determinado tiempo y lugar como expresión del sentir de un pueblo. De ahí la importancia de conocerlo y comprenderlo como una manifestación cultural. Para ello, se buscó abordar la temática simultáneamente desde Educación Musical y Ciencias Sociales, a fin de enriquecer su abordaje por medio de ambas áreas curriculares.

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Clase encuentro

Durante el ciclo lectivo 2020, como desafío de la no presencialidad producto de la pandemia por COVID-19, resultó significativo fortalecer los vínculos entre la escuela y los/as alumnos/as. Además de reforzar el idioma, el objetivo de esta propuesta fue que a través de un intercambio con pares, los/as alumnos/as pudieran utilizar la lengua extranjera como medio para comunicarse en un contexto real y significativo de aprendizaje.

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¿Miramos el cielo?

En este proyecto el enfoque estuvo en el trabajo mediado por las nuevas tecnologías. Dado que se trabajó sobre la Tierra y el espacio, las tecnologías resultaron ser grandes aliadas en la medida en que permiten contar con una gran variedad de aplicaciones para aprender a observar el espacio.

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La presencia del Guaraní en la escuela primaria

En 2016, el equipo directivo de la escuela en consenso con los docentes y la comunidad escolar, decidió incorporar la enseñanza de la lengua guaraní para los alumnos de segundo ciclo. La iniciativa surgió como respuesta a la realidad de un alumnado que en gran medida tiene la lengua y cultura guaraní como la lengua y cultura del hogar. Estos niños y niñas son bilingües y biculturales de facto, ya que en ellos confluyen la lengua y cultura del hogar y la lengua y cultura mayoritaria de la instrucción escolar.

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Clasificación de los seres vivos

La propuesta tiene por objetivo que los/as estudiantes conozcan los distintos modos de clasificar a los seres vivos, partiendo de la reflexión y la observación. De este modo, una vez finalizada la experiencia podrán clasificar a los distintos tipos de seres vivos así como también sabrán sus principales características y espacios en los cuales habitan.

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The colour poem

The colour poem

El/la estudiante es protagonista activo/a de la actividad, creando rimas y grabando un video o audio cantando la canción “I can sing a rainbow”. Luego, con el objetivo de mantener el vínculo de los/as estudiantes con la escuela, se unieron las grabaciones y se recreó la canción como si todos/as estuvieran juntos/as en la escuela, a pesar de estar trabajando cada uno/a en sus casas con la computadora o dispositivo electrónico.

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