La producción colaborativa de un informativo saludable fue la estrategia para fortalecer la lectura en voz alta, la expresión oral, la comunicación y la confianza para hablar frente a otros, integrando contenidos sobre hábitos saludables, tecnología y pensamiento crítico.
Se crearon podcasts a partir de leyendas y mitos urbanos, en el contexto de la modalidad hospitalaria. Los estudiantes analizaron textos literarios, elaboran guiones y produjeron episodios integrando prácticas de lectura, oralidad y producción colaborativa.
Este proyecto anual propuso un recorrido gradual con progresiones sobre niveles de complejidad de la conciencia fonológica, la conciencia fonémica del aprendizaje y sus correspondencias con la lectura y la escritura.
A partir de la exploración de un steel drum (tambor de lengüetas de acero), se propuso a niños y las niñas investigar nuevas formas de producir e interpretar sonidos mediante tecnologías digitales. Se realizaron sampleos utilizando una notebook y el software Scratch.
Niños y niñas pudieron escuchar, anticipar y dramatizar escenas, participar de intercambios y expresar sus emociones, favoreciendo el desarrollo del lenguaje, la construcción de vínculos y la participación progresiva en experiencias compartidas.
Niños y niñas participaron se iniciaron en pensamiento computacional a través de actividades corporales, juegos de recorrido y experiencias con Blue Bot, explorando la anticipación de acciones, la planificación de recorridos y la resolución de problemas.
A partir del cuento tradicional del lobo y los tres cerditos, niños y niñas crearon una nueva narrativa recurriendo a diversos lenguajes y formatos, incorporando capas de sentido mediante audios, sonidos, música y movimiento con el uso de herramientas digitales.
Se abordó una secuencia de alfabetización inicial que retomara aprendizajes previos de alumnos y alumnas con respecto a las rimas, para luego profundizar el trabajo desde la conciencia fonológica, el grafismo y la correspondencia.
El proyecto se desarrolló a partir de una problemática cercana a los niños y las niñas: los frecuentes cortes de electricidad en el jardín y en sus hogares. Se propuso explorar la energía solar como fuente alternativa, renovable y sustentable.
El proyecto incluyó propuestas de pensamiento computacional a partir del uso del robot “blue-bot”. La secuencia de actividades se orientó al afianzamiento de nociones espaciales y la resolución de problemas mediante el uso de secuencias de flechas.
