La producción colaborativa de un informativo saludable fue la estrategia para fortalecer la lectura en voz alta, la expresión oral, la comunicación y la confianza para hablar frente a otros, integrando contenidos sobre hábitos saludables, tecnología y pensamiento crítico.
Se crearon podcasts a partir de leyendas y mitos urbanos, en el contexto de la modalidad hospitalaria. Los estudiantes analizaron textos literarios, elaboran guiones y produjeron episodios integrando prácticas de lectura, oralidad y producción colaborativa.
A partir de la exploración de un steel drum (tambor de lengüetas de acero), se propuso a niños y las niñas investigar nuevas formas de producir e interpretar sonidos mediante tecnologías digitales. Se realizaron sampleos utilizando una notebook y el software Scratch.
Niños y niñas participaron se iniciaron en pensamiento computacional a través de actividades corporales, juegos de recorrido y experiencias con Blue Bot, explorando la anticipación de acciones, la planificación de recorridos y la resolución de problemas.
El proyecto se desarrolló a partir de una problemática cercana a los niños y las niñas: los frecuentes cortes de electricidad en el jardín y en sus hogares. Se propuso explorar la energía solar como fuente alternativa, renovable y sustentable.
El proyecto incluyó propuestas de pensamiento computacional a partir del uso del robot “blue-bot”. La secuencia de actividades se orientó al afianzamiento de nociones espaciales y la resolución de problemas mediante el uso de secuencias de flechas.
Con la colaboración de Remida, se propuso la creación de una “ciudad imaginaria” para trabajar sobre la escucha atenta, la afectividad entre pares, el respeto por las opiniones ajenas y el desarrollo de la autonomía, integrando contenidos de Lengua.
A partir de novela “Quiero ser Pérez”, niños y niñas se iniciaron en momentos de escucha más largos. El recorrido didáctico incluyó la creación de un corto con escenas basadas en la novela, poniendo en juego contenidos de Educación Digital.
Durante este proyecto que surgió a partir de una capacitación en servicio, se propuso crear un cortometraje animado utilizando stop motion. El trabajo integró a las dos salas de 5 años del jardín; decidiendo posteriormente participar de “Hacelo Corto”.
Luego de realizar actividades artísticas basadas en la obra de Frida Kahlo, se llevó a cabo un cierre con producciones de niños y niñas y se proyectó un video hecho con las aplicaciones ChatterPix Kids y Animated Drawings.
