La presente experiencia propone una modalidad de abordaje de los arreglos vocales, rítmicos e instrumentales que se trabajan en el aula, articulando en su desarrollo dos o más áreas del conocimiento.
En esta práctica sobre el género mitológico los estudiantes reflexionaron sobre cómo pensaban el mundo las sociedades en la Edad Antigua y realizaron un recorrido de lecturas por los mitos de la creación.
Se articuló Lengua con Educación Física dando lugar a lecturas, análisis de textos y escritura de cuentos sobre fútbol, para luego inaugurar un museo abierto a toda la comunidad escolar.
Se abordó la obra “El Eternauta” a partir de entrevistas radiales, profundizando sobre su género, el proceso de edición del libro, la biografía del autor y la adaptación del texto al formato audiovisual.
Se leyeron poesías grupalmente para luego grabar un podcast. Se trabajó sobre comprensión, léxico, dicción y aprendizaje. La lectura fue también instancia de respeto, ensayo y fortalecimiento de la autoestima.
Los estudiantes construyeron un sonómetro robótico y lo instalaron en distintas áreas de la escuela para fomentar hábitos de cuidado del ambiente sonoro y reducir la contaminación sonora en el entorno escolar.
Poner el cuerpo y recitar poesía es una forma de resistir la exigencia de ser autómatas o robots. La poesía y la performance constituyen actos de rebelión. La palabra poética humaniza.
Esta práctica consistió en la elaboración de poesías visuales por parte de los estudiantes mediante una experimentación artísticas con palabras asociadas por ellos mismos a su identidad.
Luego de trabajar las características del género lírico, los estudiantes escribieron grupalmente una poesía, la musicalizaron y grabaron, integrando así el lenguaje poético, el arte y la tecnología.
La exploración de audiolibros y sonidos inició un proceso de aprendizaje que abarcó la lectura y escritura en código braille, la expresión oral y la grabación de narrativas propias con recursos tecnológicos.
