Se crearon podcasts a partir de leyendas y mitos urbanos, en el contexto de la modalidad hospitalaria. Los estudiantes analizaron textos literarios, elaboran guiones y produjeron episodios integrando prácticas de lectura, oralidad y producción colaborativa.
A través del cuento “El barco de papel”, los y las estudiantes exploran el mundo desde los sentidos. El agua, el aire, los sonidos y el movimiento se vuelven medios de expresión y bienestar emocional y conectan con la calma, la curiosidad y la alegría de descubrir.
Este proyecto bilingüe se centra en la elaboración de un tríptico sobre la segunda etapa de un viaje literario, en este caso por África. La primera etapa fue Argentina y la tercera será Europa y Asia. En el folleto hay textos informativos en LSA y español.
La secuencia didáctica articula hábitos saludables y rutinas cotidianas de cuidado del cuerpo con otras de juego, introduciendo el pensamiento computacional a través del concepto de algoritmo: una secuencia ordenada de pasos para alcanzar un objetivo.
A partir de la canción “Del camino lo que vi” de Dúo Karma, niños y niñas jugaron con fotos a recorrer los caminos que podemos transitar en nuestras vidas. Se usaron los programas Codi y Bluebot, y técnicas de stop motion.
Este taller sensorial busca valorar y contemplar la diversidad y la singularidad de niños y niñas. Está orientado al registro de las emociones, la sensopercepción y la exploración en y con el cuerpo, en un espacio de bienestar socio emocional dentro de la institución.
En este taller de Comunicación y Lenguaje desarrollado en contextos de vulnerabilidad social, se trabajó sobre vínculos, estimulación del lenguaje, juego espontáneo, música, literatura y expresión corporal.
La exploración de audiolibros y sonidos inició un proceso de aprendizaje que abarcó la lectura y escritura en código braille, la expresión oral y la grabación de narrativas propias con recursos tecnológicos.
Desde el área de Lengua, se compartió la leyenda de la yerba mate en guaraní y castellano, promoviendo empatía, inclusión y colaboración con estudiantes con discapacidad visual y múltiple.
Alumnas internadas en el Hospital Gutiérrez trabajaron en modalidad plurigrado en exploraciones sonoras y visuales de su entorno, estableciendo nuevos vínculos entre ellas y documentando el lugar.
