Los niños y niñas aprenden sobre formas geométricas jugando con el rompecabezas chino Tangram. A través del juego, chicos y chicas reconocen formas, trabajan la orientación en el espacio y desarrollan habilidades como la coordinación y la memoria visual.
Se implementó la enseñanza de números racionales mediante problemas de diseño gráfico, fomentando el trabajo en equipo y usando recursos visuales para asegurar la inclusión de todos los alumnos.
En un espacio de huerta, junto a docentes de Matemática, Educación Tecnológica, Biología y Educación Física se trabajó el ciclo vital de los seres vivos, la fotosíntesis, sumas algebraicas, regla de signos, lazo abierto y lazo cerrado, entre otros temas.
La modelización matemática resulta una herramienta altamente efectiva para dar contexto y sentido al aprendizaje de polinomios. A través de un ejercicio modelizador, los alumnos descubren cómo conceptos de aritmética, geometría y álgebra se entrelazan.
La propuesta se enmarca dentro de una capacitación del área de matemáticas. La secuencia surgió luego de pensar formas de abordar temáticas vinculadas al cálculo, fundamentalmente la suma.
Se trabajaron contenidos matemáticos a través de una experiencia directa para resolver situaciones específicas de los estudiantes.
En el marco de Secundaria del Futuro se desarrolló este proyecto en conjunto entre Matemática y Tecnología de la Representación. Observaron el espacio áulico y luego el concepto de medida.
Acercamiento al campo de la medición través del uso de las balanzas, demostrando que el aprendizaje puede ser divertido y relevante para la vida diaria.
En esta experiencia, niños y niñas experimentaron diferentes situaciones problemáticas y actividades lúdicas en las que pusieron en juego sus conocimientos y adquirieron otros nuevos, relacionados a las nociones espaciales.
Se partió de la pregunta “¿qué son los robots?”, para responderla a través de la lectura de un cuento, la construcción de un robot y la apreciación de esculturas, entre otras propuestas. Se trabajó desde la robótica, para abordar el pensamiento computacional.
