A través del cuento “El barco de papel”, los y las estudiantes exploran el mundo desde los sentidos. El agua, el aire, los sonidos y el movimiento se vuelven medios de expresión y bienestar emocional y conectan con la calma, la curiosidad y la alegría de descubrir.
Este proyecto bilingüe se centra en la elaboración de un tríptico sobre la segunda etapa de un viaje literario, en este caso por África. La primera etapa fue Argentina y la tercera será Europa y Asia. En el folleto hay textos informativos en LSA y español.
Tras leer la novela “La oscuridad de los colores” de Martín Blasco, alumnos y alumnas realizaron en grupos entrevistas ficcionales a los personajes de esa obra, a modo de podcast. El producto final fue subido a un Padlet colaborativo.
La secuencia didáctica integra Lengua y Literatura e Historia y focaliza en crónicas que relevan espacios de nuestra ciudad. Los y las estudiantes visitaron y registraron diversos lugares para trabajarlos con mirada literaria, desde una perspectiva histórica.
Tras leer Pedro Páramo de Juan Rulfo, los y las estudiantes de cuarto reflexionaron sobre el sentido de hacer novelas, la gestación de una idea, el proceso de escritura y la edición de textos. La unidad didáctica aborda los contenidos desde la práctica.
Los alumnos y las alumnas escribieron cuentos de ciencia ficción ambientados en el Museo Larreta de la ciudad de Buenos Aires, explorando futuros posibles y reflexionando sobre los vínculos entre memoria, tecnología y ciudad.
Se leyó el libro “El día que apagaron la luz” de Camila Fabbri, que recupera la tragedia de Cromañón. Las y los estudiantes escribieron textos de no ficción a partir de entrevistas realizadas a adultos sobre sus recuerdos de la época de la tragedia.
Esta experiencia combinó habilidades técnicas y expresivas, promoviendo la reflexión sobre el cuerpo y el bienestar socioemocional desde una mirada integral y creativa. Se integraron los espacios de Lengua y Literatura, Taller de Imagen y Sonido y Postproducción.
Alumnos y alumnas trabajaron con el calendario de vacunación y descubrieron la importancia de la ingesta de agua, entre otras actividades relacionadas con la salud, y construyeron maquetas de diferentes sistemas. Como cierre se realizó una caminata junto a las familias.
Se establecen asambleas quincenales en cada aula y reuniones mensuales de la conducción con los delegados de cada grado. Las docentes de Lengua abordan el trabajo de comunicación, expresión oral, opinión y fundamentación, el debate y las estrategias para tomar apuntes.
