En este taller de Comunicación y Lenguaje desarrollado en contextos de vulnerabilidad social, se trabajó sobre vínculos, estimulación del lenguaje, juego espontáneo, música, literatura y expresión corporal.
El propósito fundamental de este proyecto es realizar una aproximación a la representación del “héroe/heroína” vigente en ciertos productos culturales conocidos y preferidos por los niños y niñas de la sala.
Entre otras actividades, se clasificaron los libros de la biblioteca, se realizó una jornada de mejora institucional, se promovió la lectura en las salas y se realizaron propuestas con las familias del jardín.
Mediante una secuencia didáctica de Eduación Digital y alfabetización, se generaron desafíos para que alumnos y alumnas crearan su propio juego digital y lo compartieran con otros niños del jardín.
El taller consistió en encuentros que ofrecieron a los niños una “ocasión espacio-temporal distinta” caracterizada por el asombro, la confluencia entre secciones y el despliegue del lenguaje poético.
La presente experiencia propone una modalidad de abordaje de los arreglos vocales, rítmicos e instrumentales que se trabajan en el aula, articulando en su desarrollo dos o más áreas del conocimiento.
En esta práctica sobre el género mitológico los estudiantes reflexionaron sobre cómo pensaban el mundo las sociedades en la Edad Antigua y realizaron un recorrido de lecturas por los mitos de la creación.
Se articuló Lengua con Educación Física dando lugar a lecturas, análisis de textos y escritura de cuentos sobre fútbol, para luego inaugurar un museo abierto a toda la comunidad escolar.
Se abordó la obra “El Eternauta” a partir de entrevistas radiales, profundizando sobre su género, el proceso de edición del libro, la biografía del autor y la adaptación del texto al formato audiovisual.
Se leyeron poesías grupalmente para luego grabar un podcast. Se trabajó sobre comprensión, léxico, dicción y aprendizaje. La lectura fue también instancia de respeto, ensayo y fortalecimiento de la autoestima.
