Visitando la panadería barrial “Amasando futuro”, se buscó que el grupo de la Sala Lila complejice su conocimiento del ambiente natural y social y descubra la importancia del trabajo en equipo, la organización y los roles que cumple cada integrante.
Se creó una revista de la sala para transmitir a las familias y otros miembros de la escuela, las experiencias y los aprendizajes de diferentes fechas patrias. Abordando las efemérides los niños se inician en el conocimiento de la historia de su país.
El proyecto considera los aportes teóricos de la didáctica de la lectura y la escritura en la
alfabetización inicial. En este sentido, se trata que las prácticas sociales de lectura y
escritura, y la reflexión sobre el sistema de escritura sean objeto de enseñanza y se hagan
presentes en la sala en el marco de un proyecto didáctico en el que se articulan contenidos
de Ambiente Natural y Social y Prácticas del Lenguaje.
El taller de socialización surge para dar respuesta a las familias de niños que asisten al espacio de atención temprana. La iniciativa promueve todas las capacidades del desarrollo a través de la exploración y el movimiento libre.
“Abrepalabras” fue una propuesta lúdica y literaria para reconocer diversas formas de expresarse, avanzar en el proceso de lectura y escritura y encontrar espacios confiables para compartir ideas y sentimientos.
Para mejorar el entorno alfabetizador, construimos entre todos una “caja mágica”. Las docentes mostraron cómo jugar y luego se hicieron tres encuentros en los que tomar y sistematizar notas, para finalmente arribar a diferentes conclusiones.
Esta experiencia promovió las habilidades audiovisuales y el trabajo en equipo mediante streaming. Los estudiantes exploraron narrativas contemporáneas y produjeron contenido en vivo con recursos mínimos.
Los alumnos elaboraron dos cartas: en una, un niño escribe a su abuelo sobre un problema; y en otra, el abuelo o abuela la responde orientándolo.
Se realizó escritura de cuentos fantásticos utilizando Minecraft para enseñar género narrativo en primer año, integrando las TIC y fomentando aprendizaje creativo.
Esta experiencia educativa ofrece a los alumnos no videntes la oportunidad de aprender y practicar el código Morse de una manera inclusiva y divertida, a través de la exploración táctil y con materiales especialmente adaptados.
