En la clase de Inglés se trabajaron los lugares de la ciudad y su ubicación con respecto a la escuela. Colaborativamente, se armó un mapa con lugares más relevantes. Para recorrer el mapa se utilizaron blue bots.
Diferentes problemas permitieron a alumnos y alumnas de tercero observar, dictar, emitir y comunicar mensajes verbales, representar, dibujar y decodificar mensajes gráficos. Se incorporaron, además, recursos digitales para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Inspirados en la obra y el compromiso ecológico de Nicolás García Uriburu, los y las estudiantes crearon imágenes, collages y animaciones digitales que dieron “voz” al río, convirtiendo sus producciones en un cortometraje audiovisual.
Las y los estudiantes analizaron diferentes aspectos de una novela, buscaron información online y visitaron la reserva Costanera Sur para descubrir su diversidad biológica. Por último, realizaron clases de exposición, maquetas y un lap-book con la información recogida.
Esta propuesta se trata de un primer acercamiento al concepto de medida a través de la resolución de un problema de manera participativa, interactiva, grupal y al aire libre. Incluyó teatro de sombras, debate, reflexión, ensayo y error.
Mediante una colaboración entre Plástica y Tecnología, alumnos y alumnas crearon un paisaje aplicando recursos lingüísticos y herramientas digitales para compartir las producciones. Las familias visitaron la galería de arte con descripciones en inglés.
Se diseñó una propuesta que permitiera abordar el concepto de fracción desde situaciones de la vida cotidiana, a través de materiales manipulativos y otras actividades que involucraron el reparto
En Lengua e Inglés se abordó el género terror para explorar sus características, estructuras y recursos. Los y las estudiantes leyeron y analizaron relatos, compartieron mitos y leyendas y escribieron su propio cuento de terror.
Creamos un jardín de mariposas integrando las materias Inglés y Natural Science. Los alumnos de sexto grado apadrinaron a los de segundo, generando vínculos, trabajo colaborativo y conciencia ambiental.
Se diseñó una propuesta que permitiera abordar el concepto de fracción desde situaciones de la vida cotidiana, a través de materiales manipulativos y otras actividades que involucraron el reparto
