Tomando como eje “Cuentos de la Selva” de Horacio Quiroga, la propuesta invita a estudiantes de cuarto grado a compartir distintas instancias de trabajo en torno a la lectoescritura, apropiando distintos quehaceres del escritor y del oyente en las Prácticas del lenguaje.
Niños y niñas resuelven propuestas que surgen de un ta-te-tí. A través de una experiencia lúdica transversal, se acerca a los estudiantes a la toma de decisiones y la resolución de situaciones problemáticas, promoviendo el trabajo grupal colaborativo desde los inicios del nivel primario.
La experiencia apunta a dar respuesta a un problema: el exceso de ruido en la escuela y el deterioro en la calidad de vida de quienes la habitan. Se buscó desarrollar conciencia ambiental mediante la reflexión y acción de los alumnos y alumnas de quinto a séptimo grado.
Surge como una iniciativa para el fortalecer los vínculos entre alumnos de primer año de nivel Secundario, siguiendo líneas de trabajo y pautas establecidas por la docente de Geografía.
La decisión de trabajar sobre la iluminación colonial se dio en el marco de un acto del 9 de julio: “Nos pareció importante seleccionar un tema que permitiera conocer más sobre la época, comparándola con algo conocido por los niños”.
Esta propuesta convocó a toda la comunidad educativa a participar en un juego de “sala de escape”. Estudiantes, docentes y familias resolvieron diversos desafíos matemáticos que involucran contenidos específicos de diferentes grados.
Un proyecto de Educación plástica articulado con Educación Sexual Integral para trabajar los vínculos desde las Ciencias Sociales, animando esculturas con realidad aumentada. Se sumaron profesoras de Medios, Teatro y Música, a través de una fotonovela con códigos QR.
El Jardín de Infantes nº 1 del DE 20 recurrió a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para crear microcuentos. Trabajando en las diferentes salas, se creó un libro digital con breves relatos inventados por niños y niñas junto a sus familias.
Mediante podcasts semanales, se desarrollan diferentes temáticas trabajadas en la sala. En articulación con alumnos de primer grado se hicieron entrevistas a maestros y alumnos. Educación Sexual Integral y ciudadanía digital fueron algunos de los temas abordados.
Los estudiantes construyen un recorrido histórico sobre la comunicación social. Implicó el diseño de un museo dedicado a la comunicación, tomando como punto de partida cuestiones teóricas y de investigación que permitieran luego la presentación de los contenidos abordados.
