La práctica consistió en un proyecto de Matemática donde alumnos y alumnas realizaron videos tutoriales sobre operaciones con fracciones, aplicando lo aprendido y desarrollando trabajo en equipo y creatividad.
A partir de la lectura de fragmentos de Las ciudades invisibles de Ítalo Calvino, los y las estudiantes diseñaron las urbes y las representaron a escala en una maqueta. Toda la tarea de diseño fue registrada en un cuaderno que actuó como bitácora.
Se buscó responder a las preguntas “¿esto para qué me sirve?” y “¿en la vida cotidiana dónde lo voy a usar?”. Y qué mejor forma de mostrar el uso de la Matemática y la Física sino a través de juegos que han jugado desde muy pequeños.
Se integraron contenidos de Matemática y Biología mediante el análisis del film El código Enigma, que aborda el trabajo de Alan Turing, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre la importancia de los códigos y patrones en distintos campos del conocimiento.
Diferentes problemas permitieron a alumnos y alumnas de tercero observar, dictar, emitir y comunicar mensajes verbales, representar, dibujar y decodificar mensajes gráficos. Se incorporaron, además, recursos digitales para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Esta propuesta se trata de un primer acercamiento al concepto de medida a través de la resolución de un problema de manera participativa, interactiva, grupal y al aire libre. Incluyó teatro de sombras, debate, reflexión, ensayo y error.
Mediante una colaboración entre Plástica y Tecnología, alumnos y alumnas crearon un paisaje aplicando recursos lingüísticos y herramientas digitales para compartir las producciones. Las familias visitaron la galería de arte con descripciones en inglés.
Se diseñó una propuesta que permitiera abordar el concepto de fracción desde situaciones de la vida cotidiana, a través de materiales manipulativos y otras actividades que involucraron el reparto
Se apuntó al análisis y la construcción de cuerpos y figuras geométricas mediante la construcción de juegos analógicos y digitales; nuevos y tradicionales. El objetivo fue aprender, analizar y construir cuerpos y figuras, partiendo de sus propiedades.
Se propuso juntar moras del árbol sin que caigan al suelo. Luego de explorar diferentes elementos se seleccionó cuál usar, se midió el espacio y se solicitó la compra de los materiales a las familias.
