Como parte de un proyecto anual, para conocer los movimientos de las piezas de ajedrez en el tablero, se trabajaron las nociones de adelante, atrás, derecha, izquierda. La propuesta incluyó contenidos de matemática, educación digital, robótica y programación.
El propósito de este itinerario fue promover en los niños la musicalidad expresada en sus tres principales componentes: melódico, armónico y rítmico, utilizando diversos cuentos musicalizados en actividades cortas de 10-15 minutos de duración.
Los estudiantes del CENS producen sahumerios artesanales elaborados con citronella, con el propósito de contribuir a la prevención del dengue desde una perspectiva escolar, comunitaria, emprendedora y tecnológica.
A través del cuento “El barco de papel”, los y las estudiantes exploran el mundo desde los sentidos. El agua, el aire, los sonidos y el movimiento se vuelven medios de expresión y bienestar emocional y conectan con la calma, la curiosidad y la alegría de descubrir.
Este proyecto bilingüe se centra en la elaboración de un tríptico sobre la segunda etapa de un viaje literario, en este caso por África. La primera etapa fue Argentina y la tercera será Europa y Asia. En el folleto hay textos informativos en LSA y español.
La secuencia didáctica articula hábitos saludables y rutinas cotidianas de cuidado del cuerpo con otras de juego, introduciendo el pensamiento computacional a través del concepto de algoritmo: una secuencia ordenada de pasos para alcanzar un objetivo.
A partir de la canción “Del camino lo que vi” de Dúo Karma, niños y niñas jugaron con fotos a recorrer los caminos que podemos transitar en nuestras vidas. Se usaron los programas Codi y Bluebot, y técnicas de stop motion.
Este taller sensorial busca valorar y contemplar la diversidad y la singularidad de niños y niñas. Está orientado al registro de las emociones, la sensopercepción y la exploración en y con el cuerpo, en un espacio de bienestar socio emocional dentro de la institución.
Tras leer la novela “La oscuridad de los colores” de Martín Blasco, alumnos y alumnas realizaron en grupos entrevistas ficcionales a los personajes de esa obra, a modo de podcast. El producto final fue subido a un Padlet colaborativo.
Los y las estudiantes aplicaron sus conocimientos de algoritmos, pseudocódigo y estructuras de programación en la creación de un juego de preguntas y respuestas en formato Verdadero o Falso, enfocado en el cuidado del medio ambiente, utilizando la plataforma Scratch.
