Se diseñó una secuencia didáctica con estudiantes sobre ciudadanía la digital desde una perspectiva crítica. Se habilitaron espacios de reflexión y talleres sobre hábitos de uso y consumo digital.
Junto a los y las estudiantes, diseñamos y llevamos a cabo una práctica que consistió en crear un guión y un cortometraje sobre las habilidades socioemocionales en el ámbito escolar.
Para una clase a cargo de los estudiantes, ellos debieron leer el material de manera autónoma, analizar categorías literarias y temáticas, guionar una exposición oral grupal y crear un recurso didáctico.
La práctica consiste en enseñar contenidos a través de la realización de distintas actividades de lectura, escritura, análisis y comparación de información y creación de soportes informativos digitales.
En grupos de hasta cinco alumnos se generaron escenas con personajes mediante la técnica de stop motion. El tema a tratar fueron los estereotipos de género, revisándolos a través de un mensaje para compartir.
Los estudiantes desarrollaron en una maqueta una historia sobre dos superhéroes, y luego la contaron en formato audiovisual explorando aplicaciones de edición, con imágenes fijas o en movimiento.
Alumnas internadas en el Hospital Gutiérrez trabajaron en modalidad plurigrado en exploraciones sonoras y visuales de su entorno, estableciendo nuevos vínculos entre ellas y documentando el lugar.
Mediante el uso de sensores, programación y recolección de datos, se promueve el uso crítico de las TIC, la reflexión sobre la inequidad en su acceso, el rol de los medios y la producción de conocimiento.
¿Qué sucede cuando además de la discapacidad visual se suman otras barreras para la accesibilidad? Como parte del proyecto institucional se trabajó para garantizar derechos a una estudiante procedente de Villarrica, Paraguay, hablante de la lengua guaraní.
Carlos es alumno de tercer año. Presenta dificultades para socializar con otros. Luego de tres meses se logró que Carlos pueda leer para la clase, conectar con las propuestas, realizar trabajo grupal con sus compañeros y escribir por sí mismo una poesía.
