Se leyó el libro “El día que apagaron la luz” de Camila Fabbri, que recupera la tragedia de Cromañón. Las y los estudiantes escribieron textos de no ficción a partir de entrevistas realizadas a adultos sobre sus recuerdos de la época de la tragedia.
Se buscó responder a las preguntas “¿esto para qué me sirve?” y “¿en la vida cotidiana dónde lo voy a usar?”. Y qué mejor forma de mostrar el uso de la Matemática y la Física sino a través de juegos que han jugado desde muy pequeños.
Los estudiantes de quinto año produjeron cortos animados con la técnica de pixilation, adquiriendo habilidades que les permiten aplicar principios de animación y recursos narrativos.
Esta experiencia combinó habilidades técnicas y expresivas, promoviendo la reflexión sobre el cuerpo y el bienestar socioemocional desde una mirada integral y creativa. Se integraron los espacios de Lengua y Literatura, Taller de Imagen y Sonido y Postproducción.
Se integraron contenidos de Matemática y Biología mediante el análisis del film El código Enigma, que aborda el trabajo de Alan Turing, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre la importancia de los códigos y patrones en distintos campos del conocimiento.
En Biología, estudiantes de primer año aprendieron sobre el origen de la vida y eligieron presentar los contenidos abordados en formato digital (video, podcast o historieta), según sus intereses y ritmos.
Se plantea a los alumnos que diseñen un auto y lo impriman en 3D, resolviendo diferentes problemas de manera individual, para luego compartir en grupo las soluciones encontradas.
El proyecto nace por el interés de los y las estudiantes en la danza. Ellos y ellas programaron un kit de robótica, generando interacción en el grupo y la puesta en escena de otros modos de expresarse.
Se incorporó el trabajo en equipo como metodología de resolución de problemas matemáticos basados en la vida cotidiana de nuestros estudiantes, fomentando la participación y el interés colectivo.
La propuesta consistió en recrear el viaje de Charles Darwin por América Latina. Se trabajaron diferentes habilidades y conceptos, para integrarlos en una exposición final simulando el recorrido en un museo.
