Se trabajó en la alfabetización de los niños como usuarios activos y autónomos en la biblioteca, partiendo del reconocimiento de la misma desde lo concreto. Esta experiencia también se realizó en la escuela 21 DE 3 “Carlos Pellegrini”.
El proyecto consistió en la transposición a historieta de cuentos de “Historias de cronopios y de famas” de Cortázar. Los estudiantes de quinto grado eligieron un cuento del libro y realizaron las ilustraciones y los textos para la adaptación del mismo.
El proyecto consistió en una visita al Museo del Holocausto, donde los estudiantes observaron objetos de víctimas, entrevistaron a un holograma y crearon un mural sobre derechos humanos.
La experiencia parte de una capacitación realizada en el Museo Benito Quinquela Martín. Los alumnos realizaron murales y esculturas que se expusieron en el Museo en noviembre de 2024. La actividad incluyó una visita al barrio, Caminito y el Museo.
Para trabajar sobre cuencas hidrográficas, ciclo del agua y contaminación se confecciona una maqueta que simula una cuenca, usando tecnologías digitales para el control de fluidos e inteligencia artificial para la separación de sólidos contaminantes.
Ante la posibilidad de escribir en conjunto un relato sobre el nombre de la sala “Zapatitos mágicos”, se propone escribir tres episodios, y se elige como medio la actuación. El trabajo de filmación, grabación de audios y montaje se realiza en Canva.
Se buscó una experiencia directa para que niños y niñas pudieran conocer, observar y descubrir algunos animales de la fauna local, ampliar sus saberes previos e iniciarse en la conciencia del cuidado del medio ambiente y los animales.
Se invita a niños y niñas a crear ciudades y habitantes con materiales conocidos, pero utilizados desde otra perspectiva. Se incorpora el aprendizaje basado en proyectos, que permite a niños y niñas investigar, colaborar y crear en un contexto lúdico.
Este proyecto invita a que niños y niñas se apropien del streaming como recurso, mediante el uso de la plataforma YouTube. Cada episodio tiene un tema distinto. Cada grupo y cada niño o niña podrá dar su punto de vista y expresarse.
Visitando la panadería barrial “Amasando futuro”, se buscó que el grupo de la Sala Lila complejice su conocimiento del ambiente natural y social y descubra la importancia del trabajo en equipo, la organización y los roles que cumple cada integrante.
