Esta planificación tiene como propósito el abordaje de contenidos relacionados con la construcción de vínculos saludables, mediante propuestas lúdicas significativas que convocan a través de la literatura y el juego.
Acercamiento al campo de la medición través del uso de las balanzas, demostrando que el aprendizaje puede ser divertido y relevante para la vida diaria.
En esta experiencia, niños y niñas experimentaron diferentes situaciones problemáticas y actividades lúdicas en las que pusieron en juego sus conocimientos y adquirieron otros nuevos, relacionados a las nociones espaciales.
La práctica consistió en un espacio que todos los niños pudieran experimentar como lugar exploratorio, de regulación, de juego y de descarga.
Se partió de la pregunta “¿qué son los robots?”, para responderla a través de la lectura de un cuento, la construcción de un robot y la apreciación de esculturas, entre otras propuestas. Se trabajó desde la robótica, para abordar el pensamiento computacional.
La propuesta se desarrolló a partir de la selección de libros-álbum que había en la escuela, debido al gran interés de los niños en realizar un libro digital pensado y construido por ellos mismos, narrado con sus voces e ilustrado con sus dibujos.
Limericks para fomentar la escucha y el intercambio a través de una alfombra y una caja mágica, entre otros recursos, tanto en el aula como en casa.
En clase de Educación Musical se trabajó de manera transversal con Educación Sexual Integral, para la identificación y expresión de emociones y sentimientos a través de la escucha de melodías.
A través de actividades y escenarios lúdicos, se construyeron conocimientos sobre el registro de las emociones y las formas de expresarlas, buscando herramientas variadas para cada uno pueda gestionarlas de la mejor manera.
Niños y las niñas tuvieron la oportunidad de vincularse con un nuevo género literario, la novela, a través de la obra de Margarita Mainé. Comenzamos con “Días de playa”, para luego seguir trabajando con esa autora y esa saga.
