Se elaboraron tres producciones digitales con trabajos de interpretación y creación literaria realizados por estudiantes de cuarto año, en diferentes formatos: texto escrito, podcast, grabación. El eje temático fue el concepto de otredad.
Esta experiencia educativa solidaria promovió en los estudiantes un uso pleno del lenguaje como instrumento de comunicación, representación, interpretación y comprensión de la realidad, y de organización del pensamiento, las emociones y la conducta.
Se trabajó con el cuento “The Way up to Heaven”. Se analizaron distintos tipos de violencia en el marco de la ESI y el proyecto final fue hacer un video explicando el cuento y haciendo una campaña de prevención de la violencia hacia la mujer.
En el marco de Secundaria del Futuro se desarrolló este proyecto en conjunto entre Matemática y Tecnología de la Representación. Observaron el espacio áulico y luego el concepto de medida.
La práctica consistió en una experiencia directa de voto, en el marco de los 40 años de democracia en Argentina y con las elecciones presidenciales en marcha. Las actividades convocaron la participación, la escucha, el debate, y la responsabilidad ciudadana.
Este taller facilitó el aprendizaje y la participación de niños y niñas que desafían los procesos e inclusión. El arte y el juego se revelaron como caminos valiosos en un contexto heterogéneo.
Se realizó un proyecto anual sobre las mujeres que participaron en diferentes efemérides. El contenido fue elaborado por alumnos de tercer grado, teniendo en cuenta la diversidad cultural del curso y apuntando a generar un grupo más unido y tolerante.
En un tercer grado, alumnos con discapacidad se sumaron a las clases de Inglés, de las que anteriormente no participaban. Se apuntó a que aprendieran en igualdad de condiciones, generando estrategias que favorezcan la accesibilidad cognitiva.
La práctica del taller de orientación vocacional en nivel primario favorece al autoconocimiento, la exploración de diferentes opciones educativas y facilita la toma de decisiones de los estudiantes.
En este proyecto basado en la novela “El espejo africano” de Liliana Bodoc, se trabajó de manera articulada con el área de Plástica. Chicos y chicas pudieron recrear algunos capítulos de la novela y reescribir otros.
