Se plantean estrategias que posibiliten a los alumnos escribir y leer en contextos variados, acercándolos a las TIC a través de su uso crítico y alentando la construcción de nuevas dinámicas de trabajo.
El proyecto se desarrolló en sexto año de la escuela “Amadeo Jacques”, para reconstruir la historia de este educador.
El proyecto se trabajó de forma transversal, con puesta en común sobre las diferencias y similitudes de los animales de la selva misionera.
El proyecto fomenta los valores democráticos y la participación estudiantil en el aprendizaje. También desarrolla habilidades TIC y promueve la reflexión sobre eventos del pasado, el presente y el futuro.
Los alumnos produjeron juegos de dominó con maderas y telas recicladas, generando un Modelo de Negocios con conciencia social y ambiental.
Los alumnos realizaron el diseño e impresión 3D de piezas de ajedrez para compartirlas con el resto de los cursos de la escuela para su utilización durante las horas libres.
Se brindaron consignas para seleccionar fragmentos con las características necesarias y videos que colaboren en el armado de un fanzine, para reflexionar sobre las diferencia entre diferentes épocas.
Elaboración y evaluación de contenidos vistos de manera integrada, con una propuesta atractiva, promoviendo el trabajo colaborativo y afianzando el aprendizaje.
La lectura y la escritura se insertan en el aula retomando las tensiones entre textos, didácticas y deseos y se resuelven en el cruce de un monólogo interior y un coro de estudiantes.
A partir de una experiencia lúdica, los estudiantes fueron evaluados a través de un juego de preguntas y respuestas mediante la plataforma quizziz.com, en el cual participaron con el rol de “jugadores”.
