Alumnas internadas en el Hospital Gutiérrez trabajaron en modalidad plurigrado en exploraciones sonoras y visuales de su entorno, estableciendo nuevos vínculos entre ellas y documentando el lugar.
Mediante el uso de sensores, programación y recolección de datos, se promueve el uso crítico de las TIC, la reflexión sobre la inequidad en su acceso, el rol de los medios y la producción de conocimiento.
La práctica consistió en acercar a alumnos y alumnas al conocimiento de la historia de la Catedral de la Ciudad de Buenos Aires y, sobre todo, del General Don José de San Martín, su mausoleo allí ubicado y el cambio de guardia de Granaderos.
Se realizaron salidas escolares semanales al medio natural con niños de una escuela especial en discapacidad mental severa. La propuesta se inició desde el área de Educación Física y Recreación para brindar experiencias motrices y sensoriales significativas.
¿Qué sucede cuando además de la discapacidad visual se suman otras barreras para la accesibilidad? Como parte del proyecto institucional se trabajó para garantizar derechos a una estudiante procedente de Villarrica, Paraguay, hablante de la lengua guaraní.
Carlos es alumno de tercer año. Presenta dificultades para socializar con otros. Luego de tres meses se logró que Carlos pueda leer para la clase, conectar con las propuestas, realizar trabajo grupal con sus compañeros y escribir por sí mismo una poesía.
El taller se dividió en una parte teórica, con una presentación explicando los alcances de la IA en cuatro áreas de aprendizaje, y luego otra práctica, donde los alumnos aplicaron esos conocimientos, desarrollando sus habilidades lingüísticas.
Se realizó un cortometraje sobre migraciones, con foco en bienestar emocional e inclusión, promoviéndolo y poniéndolo en valor desde la práctica y desde el producto final.
Se encaró el reciclado de chatarra y la continuidad de anteriores proyectos como “Rueda pediátrica del tren superior” y “Prototipo de estimulación motriz”, para construir un gimnasio para personas con capacidades diferentes, de fácil instalación.
Los niños y niñas aprenden sobre formas geométricas jugando con el rompecabezas chino Tangram. A través del juego, chicos y chicas reconocen formas, trabajan la orientación en el espacio y desarrollan habilidades como la coordinación y la memoria visual.
