Los estudiantes de sexto grado compartieron un espacio de lectura, intercambio oral, trabajo con TIC y salidas didácticas a bibliotecas para apropiarse de las habilidades del escritor y el gusto por la lectura. El producto final fue un podcast.
Alumnos y alumnas de primer grado leyeron cuentos con lobos, crearon una historia y realizaron una película con la técnica de stop motion. Los participantes interpretaron a los personajes del film.
La propuesta consistió en escritura de relatos, hecha en grupos, a partir de la renarración de episodios de la novela “Tengo un monstruo en el bolsillo” de Graciela Montes, asumiendo la perspectiva del monstruo.
El proyecto consistió en la transposición a historieta de cuentos de “Historias de cronopios y de famas” de Cortázar. Los estudiantes de quinto grado eligieron un cuento del libro y realizaron las ilustraciones y los textos para la adaptación del mismo.
El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y describan habitaciones y muebles en inglés. La secuencia fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y el uso significativo del idioma, integrando nuevas tecnologías como parte del aprendizaje.
Se trabajó en la alfabetización de los niños como usuarios activos y autónomos en la biblioteca, partiendo del reconocimiento de la misma desde lo concreto. Esta experiencia también se realizó en la escuela 21 DE 3 “Carlos Pellegrini”.
El proyecto consistió en la transposición a historieta de cuentos de “Historias de cronopios y de famas” de Cortázar. Los estudiantes de quinto grado eligieron un cuento del libro y realizaron las ilustraciones y los textos para la adaptación del mismo.
El proyecto consistió en una visita al Museo del Holocausto, donde los estudiantes observaron objetos de víctimas, entrevistaron a un holograma y crearon un mural sobre derechos humanos.
La experiencia parte de una capacitación realizada en el Museo Benito Quinquela Martín. Los alumnos realizaron murales y esculturas que se expusieron en el Museo en noviembre de 2024. La actividad incluyó una visita al barrio, Caminito y el Museo.
Para trabajar sobre cuencas hidrográficas, ciclo del agua y contaminación se confecciona una maqueta que simula una cuenca, usando tecnologías digitales para el control de fluidos e inteligencia artificial para la separación de sólidos contaminantes.
