Transformando el espacio para que lo usemos TODOS Y TODAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN INICIAL
La práctica consistió en un espacio que todos los niños ‒en especial aquellos con algún desajuste sensorial/emocional o trastorno en el desarrollo‒ pudieran experimentar como lugar exploratorio, de regulación, de juego y de descarga.
Galería
Documento
Metodológico (PDF)
Autora
Andrea Zalcman.
Destinatarios
Salas de tres, cuatro y cinco años.
Institución
Jardin de infantes común JIC 3 D.E.7
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
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