Se diseñó una secuencia didáctica con estudiantes sobre ciudadanía la digital desde una perspectiva crítica. Se habilitaron espacios de reflexión y talleres sobre hábitos de uso y consumo digital.
Junto a los y las estudiantes, diseñamos y llevamos a cabo una práctica que consistió en crear un guión y un cortometraje sobre las habilidades socioemocionales en el ámbito escolar.
Poner el cuerpo y recitar poesía es una forma de resistir la exigencia de ser autómatas o robots. La poesía y la performance constituyen actos de rebelión. La palabra poética humaniza.
Docentes y alumnos construyeron un telégrafo Morse usando el programa Arduino, integrando electrónica y programación para enviar mensajes mediante pulsos de luz o sonido.
Para una clase a cargo de los estudiantes, ellos debieron leer el material de manera autónoma, analizar categorías literarias y temáticas, guionar una exposición oral grupal y crear un recurso didáctico.
La práctica consiste en enseñar contenidos a través de la realización de distintas actividades de lectura, escritura, análisis y comparación de información y creación de soportes informativos digitales.
Esta práctica consistió en la elaboración de poesías visuales por parte de los estudiantes mediante una experimentación artísticas con palabras asociadas por ellos mismos a su identidad.
Luego de trabajar las características del género lírico, los estudiantes escribieron grupalmente una poesía, la musicalizaron y grabaron, integrando así el lenguaje poético, el arte y la tecnología.
Se elaboró un trabajo integral a partir de cortometrajes audiovisuales de cartoon clásico, para luego presentar recursos de análisis y valoración específicos. Finalmente, se realizó una puesta en común.
Se encaró el reciclado de chatarra y la continuidad de anteriores proyectos como “Rueda pediátrica del tren superior” y “Prototipo de estimulación motriz”, para construir un gimnasio para personas con capacidades diferentes, de fácil instalación.
