Un proyecto de Educación plástica articulado con Educación Sexual Integral para trabajar los vínculos desde las Ciencias Sociales, animando esculturas con realidad aumentada. Se sumaron profesoras de Medios, Teatro y Música, a través de una fotonovela con códigos QR.
¿Es posible compartir cualquier contenido o recurso sin infringir los derechos de autor? Esta pregunta se vio potenciada en el contexto de aislamiento obligatorio, en el cual los títulos que los docentes solicitaban en las bibliotecas eran puntuales y no podían facilitarse de forma remota.
A partir de la invitación a un escenario lúdico, la propuesta aborda dos contenidos del Diseño Curricular de Inglés: los números y las comidas. Luego de trabajar estos dos contenidos por medio de distintas actividades, un aula de la escuela se transforma en un restaurante.
Es un importante Proyecto Escolar donde participó toda la comunidad de Villa Lugano. La biblioteca, como centro de recursos, aportó en la generación y tratamiento de los contenidos, a fin de posibilitar la producción de escenarios mixtos.
Es necesario enseñar la existencia de pertenencias culturales que implican creencias, valores y costumbres diversas en situaciones socioeconómicas diferentes. Se desarrolló una experiencia que se propuso contribuir a la formación de una mirada pluralista.
Un proyecto transversal que involucró a distintas áreas puestas a trabajar con los niños de 4.° grado en la generación de variados contenidos gráficos sobre la biodiversidad y geografía de nuestro país.
Esta experiencia tiene por objetivo comprender que el tango, como así también otros géneros musicales populares, surgen en un determinado tiempo y lugar como expresión del sentir de un pueblo. De ahí la importancia de conocerlo y comprenderlo como una manifestación cultural.
El objetivo de esta propuesta fue que a través de un intercambio con pares, los/as alumnos/as pudieran utilizar la lengua extranjera como medio para comunicarse en un contexto real y significativo de aprendizaje.
En este proyecto el enfoque estuvo en el trabajo mediado por las nuevas tecnologías. Dado que se trabajó sobre la Tierra y el espacio, las tecnologías resultaron ser grandes aliadas en la medida en que permiten contar con una gran variedad de aplicaciones para aprender a observar el espacio.
Se decidió incorporar la enseñanza de la lengua guaraní para los alumnos de segundo ciclo como respuesta a la realidad de un alumnado que en gran medida tiene la lengua y cultura guaraní como la lengua y cultura del hogar.
