La experiencia consistió en promover el diálogo entre los estudiantes sobre contaminación, reciclaje y prácticas de cuidado de recursos. Todos los alumnos participaron activamente en la programación de un robot.
Este proyecto se basa en una investigación sobre el proceso de saneamiento en nuestro país, desde 1810 a la actualidad. Está pensado desde Conocimiento del Mundo, Prácticas del Lenguaje y TIC.
En un tercer grado, alumnos con discapacidad se sumaron a las clases de Inglés, de las que anteriormente no participaban. Se apuntó a que aprendieran en igualdad de condiciones, generando estrategias que favorezcan la accesibilidad cognitiva.
Divididos en grupos, los estudiantes conforman partidos políticos que proponen mejoras para el grado. A través de propagandas electorales, buscan convencer al resto. En una votación se elegirán a los candidatos que participarán de las elecciones generales.
La escuela se transformó en un gran cine con el fin de acercar cortos realizados por los alumnos a la comunidad educativa. Al finalizar el rodaje, se realizó un preestreno y luego se presentaron los cortos a toda la comunidad.
Abordar la psicomotricidad en la sala permite trabajar al sujeto de forma integral para abrir puentes de comunicación con el medio, el otro y uno mismo. La fuente de retroalimentación fue el desarrollo de la corporalidad frente a situaciones de desafío, placer y displacer.
Entornos diseñados para estimular los sentidos y la creatividad a través de la combinación de elementos sensoriales, narrativos y lúdicos.
La práctica consistió en acercar a chicos y chicas las obras del artista contemporáneo Fernando Gronsky, quien a través de su proyecto “Iluminando Buenos Aires” nos permitió jugar con el movimiento y la luz, conjugando arte y dispositivos digitales.
Esta experiencia tuvo como objetivo generar un espacio de inclusión donde todos y todas puedan compartir un mismo espacio de juego. Partiendo de la idea de Instalaciones de Juego, arribaron a la de Elaboración de Micromundos.
Se aborda el uso de las tecnologías en la vida diaria de los niños, pero esta vez con un sentido pedagógico. Confeccionaron una revista digital de la institución, publicada a través de un código QR enviado por cuaderno a las familias.
