El laboratorio propone detenerse en esas decisiones cotidianas y pensar qué pequeños desplazamientos pueden volverlas más inclusivas. A partir de escenas, consignas y planificaciones, se buscará reconocer qué puede modificarse, flexibilizarse o enriquecerse. No se ofrecerán recetas, sino criterios y preguntas para revisar la práctica. Enseñar en movimiento supone, así, ampliar las posibilidades de participación y aprendizaje.

IMPORTANTE: La participación del encuentro sincrónico con la especialista (clase 2) es condición necesaria para continuar la cursada.