Casi con independencia del nivel de formación que consideremos, es común escuchar el relato de docentes que refieren a la falta de autonomía de sus estudiantes. Por lo tanto, en un contexto de reforma de la escuela secundaria en que el logro de la autonomía se plantea como unos de los propósitos centrales, se hace necesario poner en análisis a la autonomía como fenómeno. La propuesta aborda el desarrollo de herramientas conceptuales para el análisis y la comprensión de la autonomía del estudiante como fenómeno complejo. Propone el ejercicio de toma de conciencia de los distintos aspectos implicados en el fenómeno de la autonomía -de naturaleza relacional, cognitiva y emocional- así como de sus relaciones y entrelazamientos mutuos.