La clase inaugural suele constituir un enigma recurrente al iniciar el año escolar. ¿Quiénes serán nuestros/as estudiantes? ¿Cómo generaré propuestas didácticas que integren saberes previos y que involucren sus intereses con los contenidos programáticos? Esta escena escolar que marca el “rito de iniciación” año tras año, históricamente ha generado incertezas, pero actualmente el componente digital, le otorga un matiz esencial, alterando el escenario de trabajo docente en todas sus etapas: desde el diagnóstico inicial, los diseños didácticos junto con la evaluación. ¿Qué pueden hacer con las tecnologías los chicos y chicas en mi clase? ¿Qué experiencias digitales poseen? ¿Cómo puedo integrarlas en propuestas creativas? ¿Cómo y dónde aprendieron lo que saben?, como docente, ¿cómo puedo conocer sus códigos comunicacionales en el marco de un escenario de cambio permanente y digitalizado? El curso plantea como inicio estos interrogantes que parten desde las escenas escolares actuales que aporten como insumo al curso los docentes cursantes para que, a partir del análisis de las mismas y desde la perspectiva digital de infancias, posibiliten estrategias sobre qué modalidades didácticas asumir. A la vez, otorgará herramientas tecno pedagógicas para considerar sitios recomendados y fiables para los sujetos infantiles digitales que habitan las aulas actuales.

Modalidad

• 100% virtual con un encuentro sincrónico en la semana 7 del curso.
• Las clases se habilitan semanalmente y todas ellas cuentan con una propuesta de actividad para trabajar sobre los contenidos del curso.
• Acompañamiento tutorial durante todo el recorrido del curso.