Prácticas inclusivas: entre las condiciones de enseñanza y los aprendizajes

Síntesis del curso:

¿Qué prácticas y momentos inclusivos identificamos en la escuela? Se buscará reflexionar sobre este interrogante, donde las prácticas y los momentos emergen de un saber docente cuya eficacia (antes que sus fundamentos) es lo que dota de poder al derecho a la inclusión educativa y escolar. El eje serán los contenidos escolares y el propósito central será reconocer las prácticas inclusivas que producen las y los docentes a partir de poner en relación la lectura de las condiciones particulares de las y los estudiantes, las legalidades de los objetos de conocimiento y las condiciones de enseñanza.