Going to a restaurant

A partir de la invitación a un escenario lúdico, la propuesta aborda dos contenidos del Diseño Curricular de Inglés: los números y las comidas. Luego de trabajar estos dos contenidos por medio de distintas actividades, un aula de la escuela se transforma en un restaurante donde los/as chicos/as de 3er grado, junto a la docente, recrean distintas situaciones a través de una actividad de role play. En este escenario, cada uno/a es protagonista de su propio aprendizaje.

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Clase encuentro

Durante el ciclo lectivo 2020, como desafío de la no presencialidad producto de la pandemia por COVID-19, resultó significativo fortalecer los vínculos entre la escuela y los/as alumnos/as. Además de reforzar el idioma, el objetivo de esta propuesta fue que a través de un intercambio con pares, los/as alumnos/as pudieran utilizar la lengua extranjera como medio para comunicarse en un contexto real y significativo de aprendizaje.

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The colour poem

The colour poem

El/la estudiante es protagonista activo/a de la actividad, creando rimas y grabando un video o audio cantando la canción “I can sing a rainbow”. Luego, con el objetivo de mantener el vínculo de los/as estudiantes con la escuela, se unieron las grabaciones y se recreó la canción como si todos/as estuvieran juntos/as en la escuela, a pesar de estar trabajando cada uno/a en sus casas con la computadora o dispositivo electrónico.

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Emociones en cuarentena

La valoración de la afectividad forma parte de uno de los contenidos propios de la ESI. Sin embargo, durante la suspensión de las clases presenciales, hablar de las emociones cobró un nuevo significado. En este sentido, “Emociones en cuarentena” es una propuesta que surge de la necesidad de las docentes de grado y de inglés de poder generar un espacio en el cual los/las chicos/as pudieran compartir cómo se sienten, qué las/os divierte, qué las/os enoja, qué extrañan, etc.

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